• • 

• • Prečo ZŠAH? Čo v ZŠAH budúci prvák nájde?

  • -súčasný (novodobý) pohľad na edukáciu:

    Od šk. roka 2025/2026 sme oficiálne zapojení v 3. vlne zavádzania nového kurikula, avšak reálne sme na "zmenu" prešli už od toho šk. roka 2024/2025. V nadväznosti na túto zmenu kurikula sú teda prispôsobené aj vyuč. predmety, zavedenie kombinovaného hodnotenia (slovné + známkou), integrácia učiva... Viac o dôležitosti a zmysluplnosti kurikulárnej reformy nájdete v linku.

    -podpora tradičných hodnôt

    -rodinná atmosféra

    -inovatívne metody výučby

    (intenzívna výučba gnalického jazyka aj prostreníctvom Jolly Phonics a CLIL, Hejného metóda v matematike)

    -šach ako nástroj rozvoja strategických a taktických schopností

    -rozvoj detského potenciálu a talentu

    -pomoc v súčinnosti so školským podporným tímom

    (efektívna spolupráca učiteľov s pg. asistentami a šk. špec. pedagogočkou)

    -prevencia a bezpečné prostredie

    -didaktická technika ako "must have" vzdelávania 21. storočia

    -flautový svet

    -eko-recycle-lajf

    -aktívna škola

    - dospelácky dream team

    -ŠKD, ktoré nie je odkladňou

     

    ...♥začiatkom a koncom všetkého v našej škole je LÁSKA♥...

    

    

• • ŠKOLA ŽIVOTA
• • 

ANGLIČITINA INTENZÍVNE

• • Jolly Phonics

  • Touto metódou vyučujeme anglický jazyk v 1. a 2. ročníku, lebo vidíme výsledky a zmysel tejto metódy. Už v prvom ročníku sa deti učia paralelne a nezávisle od seba čítať nielen v materinskom jazyku, ale aj v anglickom jazyku.  Ruka v ruke s písaním, prudko sa rozširujúcou slovnou zásobou, hravým spôsobom osvojovania si 42 zvukov anglickej abecedy a ich spájaním do slov je tento multi-zmyslový program overený a rozšírený rokmi po takmer celom svete. Efektívne funguje aj v našich podmienkach a poskytuje deťom priestor pre zážitok, hru a radosť z učenia sa.

• • CLIL

  • Metódu CLIL využívame na prvom stupni na posilnenie anglického jazyka. CLIL (Content and Language Integrated Learning), v preklade integrované tematické vyučovanie nejazykových predmetov je vyučovaním cudzieho jazyka cez zdokonaľovanie zručností v inom, úplne nejazykovom odbore. Využívame to najmä v matematike, od budúceho šk. roka plánujeme rozšíriť túto metódu aj do predmetov človek a príroda a hudobná výchova. 

• • Hejného metóda v matematike

  • Sme jednou (už) z množstva škôl v SR či ČR, ktoré aplikujú Hejného metódu v matematike. Táto metóda sa radí medzi konštruktivistické prístupy vo vyučovaní.

    Je založená na 12 princípoch, ktoré skladá do uceleného konceptu tak, aby deti objavovali matematiku sami a s radosťou.

    Rola učiteľa – sprievodca, moderátor diskusií

    Budovanie schém – dieťa vie aj to, čo sa neučili

    Práca v prostrediach – učia sa opakovanou návštevou

    Prelínanie tém – matematické zákonitosti sa neizolujú

    Rozvoj osobnosti – podpora samostatného uvažovania detí

    Skutočná motivácia – keď „neviem“ a „chcem vedieť“

    Reálne skúsenosti – staviame na vlastných zážitkoch dieťaťa

    Radosť z matematiky – výrazne pomáha pri ďalšom učení sa

    Podpora spolupráca – poznatky sa rodia vďaka diskusii

    Vlastný poznatok – má väčšiu váhu, ako ten prevzatý

    Práca s chybou – predchádzame zbytočnému strachu u detí

    Primerané výzvy – pre každé dieťa zvlášť podľa jeho úrovne

    Príručka pre rodičov

• • Podpora tradičných hodnôt

  • Uvedomujeme si potrebu venovať pozornosť aj formovaniu, výchove, tradíciám, hodnotám..Tomu, čo nás obklopuje, presahuje a skrz čoho konáme, ako konáme.

    Rokmi sme tvorili a vytvorili "pomyslenú ZŠAH ABECEDU", ktorú obnovujeme, aktualizujeme a vnášame do života v cykloch. 

     

    Popritom poskytujeme priestor na rozvoj kresťanských hodnôt prostredníctvom mimoškolských kresťanských aktivít na báze dobrovoľnosti.

     

    Regionálna výchova je súčasť povedomia v priestore, ktorým sme obklopení, priestor dostávajú nielen osobnosti, ale aj miesta a historické udalosti, ktoré nás ovplyvnili.

• • ŠACH

  • Kráľovská hra, pri ktorej je človek nútený premýšľať.

    Na čo je dobré zavádzať ju a učiť v škole?

    Podľa dostupných štúdií:

    -zvyšuje IQ

    -aktivizuje obe hemisféry

    -zvyšuje kreativitu, schopnosť riešiť problémy

    -zlepšuje pamäť a koncentráciu

    -učí plánovaniu a predvídaniu...

    S hraním tejto hry sme začali v tomto šk roku 2024/2025 v rámci aktivít ŠKD, od budúceho šk. roka sa metodika hrania šachu prenesie aj do doobedného procesu edukácie (nadviažeme tak na myšlienku "Šachovej škôlky" v meste Rk.

     

• • Rozvoj detského potenciálu a talentu

  • Každý človek si zaslúži spoznať a rozvíjať svoj talent. Z niekoho bude inžinier, vedec či podnikateľ, z iného maliar, elektrikár..

    Naši žiaci sú k rozvoju talentu vedení systematickou prípravou na vedomostné či umelecké súťaže.

    Škola je zároveň elekovaným pracoviskom 3 ZUŠ-iek, v ktorých sa vyučuje:

    -hudobný odbor (ZUŠ Ľ. Fullu)

    -dramatický odbor (SZUŠ Rkk)

    -výtvarný odbor (SZUŠ Dotyk)

• • Didaktická technika - "must have"

  • Didaktickú techniku v škole vnímame ako "must have" vzdelávania 21. storočia.

    Každá trieda je vybavená interaktívnou tabuľou (alebo spätným projektorom), v rámci vyučovania,

    2 učebne sú vybavené notebookmi a v rámci edukácie využívame prácu s tabletmi.

     

    Najmä na 1. stupni využívame interaktívnu podlahu FlySky),

     na 2. stupni Classwise,

     

    vzdelávacie platformy sú súčasťou bežného vyučovania.

• • 1.pomoc = ŠPT

  • S kufríkom dobrých a praktických nápadov, keď to lievikom nie a nie do hlavy, prichádza na rad ŠPT

    (školský podporný tím).

    V súčinnosti s triednymi (ale aj netriednymi) učiteľmi loví zo svojho kufra 1. pomoci metódy, formy a spôsoby, ktoré by napomohli k lepšiemu zapamätávaniu, čítaniu, písaniu, počítaniu..skrátka hľadá kreatívne formy pomoci pre každého, kto ju potrebuje (nielen pre tých, ktorí to majú "na papieri").

    V snahe o budovanie inkluzívnej školy členovia ŠPT (pedagogickí asistenti, školská špec. pedagogička, výchovný aj kariérny poradca) realizujú aktivity, ktoré k tomu hlinkáčov vedú.

• • Rodinná atmosféra

  • Rodina je základ vzťahov. Naša škola je tvorená vzťahmi, ktoré budujeme vzájomne a rastieme v nich. 

    Rodina je vťahovaná do školského diania a je v ňom vítaná.

    Žiaci v škole nie sú iba anonymné čísla.

    Sme veľmi vďační zástupcom rodičov za triedy, ktorí pripravujúkaždoročne MEGA akcie, ako karneval, deň detí, Mikuláš.. Často sú s nami spoluúčastní aj Čistenia Černovej či Dńa rodiny..

    Raz v roku organizujeme konzultačné stretnutia inak - ŽURky (žiak-učiteľ-rodič), na ktorých spolu preberáme úspechy detí a ich potreby.

• • Aktívna škola

  • Sme zapojení do projektu aktívna škola a vedieme našich žiakov k pohybu

    (nie profesionálnemu, ale tomu bežnému, všednému, slúžiacemu ako balans k mentálnemu premýšľaniu). Podporujeme:

    -aktívny transport

    -proaktívne prostredie (prestávky sú vypĺňané ping-pongovými hrami či kalčetami na chodbách, v dobrom počasí veľká prestávka von na čerstvom vzduchu)

    -aktívne ŠKD

    -aktívne krúžky (ping-pong a turistický)

    -zapájanie sa do aktivít podporujúcich zdravý životný štýl (do práce na bicykli, do školy na bicykli, bicybus, týždeň zdravého stravovania...

• • EKO - RECYCLE - lajf

  • Nové výzvy tohto storočia so sebou určite prinášajú aj triezvy pohľad na ekosystém a spôsob života, ktorý je konzumnejší než konzumný. A tak sa aspoň snažíme zúžitkovávať staré a nepoužívané a tvoriť z toho nové, snažíme sa šetriť, recyklovať odpad, vysádzať..Podporovať aktívnu zmenu k správaniu sa ku svojmu okoliu. Boli sme zapojení do niekoľkoých úspešných grantov (napr. Klíma nás spája), v tomto roku nás čaká budovanie "ZELENÉHO ZAJTRAJŠKA" s finančnou podporou Zeleného fondu.

• • Flautový svet

  • V rámci vyučovacích hodín hudobnej výchovy sa každé dieťa učí hrať na zobcovej flaute. Niektorí sa naučia základy, iných to chytí a začnú sa tou venovať profesionálnejšie. V každom prípade je zmyslom hry na fautu fakt, že okrem základov hry na sólovom hudobnom nástroji slúži ako podporoná liečba pri asmatických poruchách a ako prevencia pre negatívnymi prejavmi v dýchaní. Deti sa lepšie učia ovládať svoj dych a zvyšuje sa ich kapacita pľúc.

• • Prevencia a bezpečné prostredie

  • Na duševnom zdraví našich žiakov nám záleží. Rovnako aj na ich pohode, budovaní vzťahov v triedach, v škole... Aj za týmto účelom v škole realizujeme veľa prevenčných programov realizovaných prostredníctvom pozvaných hostí, odborníkov alebo pravidelne raz za mesiac v realizácii ŠPT (školského podporného tímu).

    Každý triedny učiteľ buduje triednu komunitu počas ranných kruhov (4x do týždňa po 15 minút),

    v triedach o 1.-5. realizujeme prevenčný program 2. KROK (boli sme realizátormi pilotných projektov a podporení v grantoch).

    Minulý šk. rok sme boli úspešní v projekte ZDRAVIE A BEZPEČNOSŤ V ŠKOLÁCH, pričom naši žiaci na 2. stupni vytvárali didaktické hry, bulletiny a postery s tematikou duševného zdravia. 

• • ŠKD - zóna kreativity a relaxu

  • Oddelenia nášho kluBobíka sú koncpiované tak, aby sa v nich realizovali všetky činnosti a súčasne je priestorom neutíchajúcej kreatívnej tvorby, v ktorej sa deti realizujú. 

    Nie je "odkladňou" a vždy nás teší, keď deti z neho nechcú ísť domov (to už rodičov teší menej :)). Je absolútne nevyhnutnou a neoddeliteľnou súčasťou doobedňajšieho procesu a nadväzuje na filozofiiu školy v jeho poobedňajšom svete. Deti sa v ňom cítia ako "doma" - vládne v ňom zábava, pohoda, tvorivosť, spolupráca...láska.

    Oknami do ich sveta sú príspevky, ktoré každotýždňovo v pondelok dostávajú zelenú, aby vyšli na svetlo božie. Ako v kluBobíku tlčie život a srdce, to môžete nájsť na:

    https://www.cernova.sk/zakladna-skola-skd/

    alebo každý pondelok na fcb školy.